Oppija on täysin riippuvainen opettajan ja ryhmän tuesta. Hänellä on runsaasti poissaoloja. Oppija ei ole kiinnostunut projektin onnistumisesta. Hän työskentelee ns. olosuhteiden pakosta. Oppijalla on hyvin pinnalliset tiedot käsiteltävistä aiheista.

Tämäkin oppija on riippuvainen opettajasta ja työryhmän tuesta. Hänellä on runsaasti poissaoloja. Oppija ei ole kovin motivoitunut eikä yritä parastaan. Hänen työpanoksensa on kuitenkin selvästi edellisestä oppijaa parempi.

Tämä oppija on kiinnostunut projektista. Hän osallistuu työryhmän toimintaan säännöllisesti, mutta on melko riippuvainen opettajasta ja työryhmän tuesta.

Oppija on hyvin motivoitunut ja haluaa saavuttaa projektin tavoitteet. Hän osallistuu työryhmän toimintaan säännöllisesti, eikä tyydy sivustakatsojan rooliin. Hänen toimintansa on rakentavaa ja hänellä on paljon ideoita, jotka hän haluaa ja kykenee antamaan ryhmän käyttöön.

Oppija on erittäin motivoitunut saavuttamaan projektin tavoitteet. Hän ei tyydy pelkästään koulun antamaan aineistoon, vaan täydentää aineistoa merkittävästi ulkopuolisista lähteistä. Oppijan panos projektin onnistumiselle on merkittävä. Oppija käyttää projektiin oppituntien ulkopuolista aikaa.

Oppija on oma-aloitteinen ja kykenee työskentelemään itseohjautuvasti. Oppija hallitsee projektin aihealueen erittäin hyvin.

Oppija on itseohjautuva. Hän kykenee itse luomaan ongelmia ja etsimään niihin ratkaisuja. Hän ei tarvitse opettajaa, vaan asiantuntijan, jonka kanssa voi keskustella ongelmista ja erilaisista ratkaisuvaihtoehdoista. Hän käyttää projektiin runsaasti aikaa ja tulokset ovat erityisen laadukkaita.

Oppija osaa käsiteltävän aihealueen erinomaisesti. Oppija osaa myös erinomaisesti edellä kuvatut aihealueet.